Governo do Estado fortalece politica da pessoa com deficiência na Paraiba

Segunda-feira, 08 de abril de 2013 - 12h27

O curso “Qualificação Intersetorial de Fortalecimento da Política da Pessoa com Deficiência no Estado da Paraíba” começa nesta segunda-feira (8), às 18h, no Museu Vivo da Ciência Tecnologia, em Campina Grande com duração de uma semana. A formação é destinada a gestores da assistência social, saúde e educação, como também para profissionais da rede de atenção a pessoa com deficiência de 11 municípios paraibanos: Campina Grande, Algodão de Jandaíra, Arara, Areia, Aroeiras, Cacimba de Dentro, João Pessoa, Esperança, Lagoa Seca, Remígio e Solânea

A formação é realizada através de uma parceria entre o Governo do Estado, por meio das Secretarias de Desenvolvimento Humano (Sedh), Educação e  Fundação Centro Integrado de Apoio ao Portador de Deficiência (Funad) e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República.

O mesmo curso também será levado para outras regiões do Estado, visando o fortalecimento da Política da Pessoa com Deficiência na Paraíba.

Programação – A programação tem início nesta segunda-feira, às 18h, com o credenciamento. Em seguida, haverá a mesa de abertura com uma conferência sobre o tema: “Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência”.

Na terça-feira (9), será a vez de discutir “O Estado e o indivíduo: uma análise do novo conceito da pessoa com deficiência sob a perspectiva política, social e jurídica”. Na quarta (10), será abordado “o Sistema de Proteção Social: entre os benefícios e os direitos sociais”. Já na quinta (11), o tema será “A Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: a práxis pedagógica nas escolas regulares de ensino”.

No último dia da formação, na sexta-feira (12), será debatido o “Sistema Único de Saúde (SUS) e o direito à atenção Integral à Saúde da Pessoa com Deficiência: desafios e perspectivas”.


Fonte:http://www.paraiba.pb.gov.br/66953/governo-do-estado-fortalece-politica-da-pessoa-com-deficiencia-na-paraiba.html

Estabelecido o cronograma do Censo Escolar para este ano

Sexta-feira, 05 de abril de 2013 - 16:38

 O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta sexta-feira, 5, o cronograma para coleta das informações que vão compor o Censo Escolar da Educação Básica de 2013. Portaria publicada no Diário Oficial da União estabelece as datas para as duas etapas de recolhimento de dados e atividades referentes à execução do censo. A pesquisa será feita por meio de questionários na internet em todo o território nacional.

O Sistema Educacenso estará aberto a partir de 29 de maio para recebimento de dados sobre as escolas de todo o país, que deverão ser fornecidos até 31 de julho. A data de referência para as informações prestadas é 29 de maio. O diretor ou responsável pela escola e também o responsável pelo sistema educacional informatizado da unidade estão habilitados para entrar no sistema e fornecer as informações sobre os estudantes e sobre a unidade de ensino.

O Inep enviará até 30 de agosto os dados preliminares ao Ministério da Educação para publicação no Diário Oficial da União. Após a divulgação, gestores estaduais e municipais têm prazo de 30 dias para verificar a consistência das informações coletadas e solicitar correções no Educacenso.

Os responsáveis pelas informações, caso não tenham preenchido os dados no período de coleta, não poderão fazê-lo no período de retificação, destinado apenas à correção dos erros.

Após as modificações, o Inep enviará até 29 de novembro os dados finais resultantes das correções e verificações do censo ao Ministério da Educação para publicação final no Diário Oficial da União.

A segunda etapa do censo acontece a partir de 3 de fevereiro de 2014. Nessa fase, chamada de “situação do aluno”, serão coletadas informações mais detalhadas sobre os estudantes. O prazo para fornecer essas informações termina em 20 de março de 2014.

Os relatórios com as informações sobre a “situação do aluno” de cada escola serão enviados para os gestores municipais e estaduais. Cada secretaria estadual de educação, em cooperação com os órgãos municipais de educação, e a Secretaria de Educação do Distrito Federal serão responsáveis pelo cumprimento dos prazos estipulados e pela divulgação dos resultados.

Assessoria de Comunicação Social

Materia disponivel em:  http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18562

Programa Mais Educação

O Programa Mais Educação, instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e regulamentado pelo Decreto 7.083/10, constitui-se como estratégia do Ministério da Educação para induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular na perspectiva da Educação Integral.

As escolas das redes públicas de ensino estaduais, municipais e do Distrito Federal fazem a adesão ao Programa e, de acordo com o projeto educativo em curso, optam por desenvolver atividades nos macrocampos de acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica.


Materia completa em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16690&Itemid=1115

Matrícula de crianças a partir de quatro anos será obrigatória em 2016

Sexta-feira, 05 de abril de 2013 - 18:41

A partir de 2016, as crianças deverão ser matriculadas na educação básica a partir dos quatro anos de idade. Para atender a essa obrigatoriedade de pais e responsáveis, as redes municipais e estaduais deverão se adequar, dentro do mesmo prazo, para acolher alunos de quatro a 17 anos. O fornecimento de transporte, alimentação e material didático também será estendido a todas as etapas da educação básica.

Essas mudanças são determinadas pela Lei 12.796, sancionada pela presidenta Dilma Rousseff e publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 5. Essa lei ajusta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) à emenda constitucional 59, de 11 de novembro de 2009, que tornou obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos quatro anos.

A lei 12.796 também estabelece que a educação infantil, que contemplará crianças de quatro e cinco anos na pré-escola, será organizada com carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por no mínimo 200 dias letivos. O atendimento à criança deve ser, no mínimo, de quatro horas diárias para o turno parcial e de sete para a jornada integral. Isto já valia para o ensino fundamental e o ensino médio.

Outras mudanças – As alterações nos artigos da LDB também englobam educação especial. De acordo com a lei 12.796, entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

O texto da lei também garante que “o poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública”.

Houve também a inclusão no texto da LDB de “consideração com a diversidade étnico-racial” entre as bases nas quais o ensino será baseado.

Assessoria de Comunicação Social

Palavras-chave: educação básica, educação infantil, pré-escola, LDB, Lei 12.796

Fonte:  http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18563

Reunião discute ações para uso dos tablets nas escolas da rede estadual

A secretária de Estado da Educação, Márcia Lucena, participou, nesta quinta-feira (4), de uma reunião com técnicos da Secretaria de Estado da Educação (SEE), pais, alunos e professores das primeiras escolas de João Pessoa que receberam os tablets (Lyceu Paraibano, Instituto de Educação da Paraíba – IEP, Olivina Olívia), onde foram discutidas ações essenciais para a execução responsável no uso dos tablets nas escolas da rede estadual de ensino.

“Não estamos adquirindo tablets porque estão na moda, mas porque sabemos que este instrumento irá ajudar os estudantes no seu aprendizado”, disse Márcia Lucena, explicando o porquê dos alunos do 2º e 3º anos não receberem os tablets: “Esse é um processo que precisa acontecer paulatinamente para que nos anos seguintes haja a viabilidade financeira de mantê-lo. Dessa forma, em dois anos, todos os alunos do ensino médio da rede estadual terão esse importante instrumento pedagógico”.

Como resultado dessas reuniões foi criado o projeto Grupo Tecnológico, que orientará ações voltadas para otimizar o uso dos tablets nas escolas. “Integrar os tablets nas escolas é uma forma de inclusão social, pois é um caminho para a construção de uma política pública, que poderá ser trabalhada nos anos seguintes”, destacou a chefe do Núcleo de Educação à Distância da SEE, Verônica Fragoso. Entre as ações destacadas está a criação do Grupo de Acompanhamento, do Clube de Aplicativos, do Grupo de Estudos Tecnológicos e do Guia de Usabilidade dos Tablets e das Tecnologias nas Escolas. 

Grupo de Acompanhamento – O grupo irá visitar as escolas que já receberam os tablets para observar e levantar questões que envolvam dúvidas e/ou dificuldades. “Este olhar não é de monitoramento, não se trata de inspecionar as aulas para tecer críticas e sim de acompanhar e posteriormente interagir às necessidades observadas”, destacou a secretária.

Clube de Aplicativos – Espaço virtual onde os educadores terão orientações, dicas, temáticas e links de aplicativos para as mais diferentes aulas. Nesse espaço haverá ainda uma sala de discussões e relatos de experiência.

Grupo de Estudo Tecnológico – Esse espaço foi formado objetivamente para construir ações que de forma direta contribuam com o trabalho dos professores em sala de aula. Serão realizadas leituras e sugestões de trabalhos embasados em experiências significativas. Estão nesse grupo alunos, pais, professores, técnicos e gerentes da SEE.

Guia de usabilidade dos tablets e das tecnologias nas escolas – Este material didático visa propor ao educador ousar na sua aula a partir da compreensão e domínio do tablets e sua conectividade com as mais variadas ambientações midiáticas dispostas na web. “A proposta do guia não é ser um fim, mas um caminho de orientações para que sejam trabalhados interdisplinaridade, transdisciplinaridade e conteúdos formais de ensino, então, nessa perspectiva, o professor é lançado à construção do conhecimento tendo seu aluno como um colaborador e não um mero consumidor das tecnologias”, analisou Verônica Fragoso.

Fonte:   http://www.paraiba.pb.gov.br/66802/reuniao-discute-acoes-para-uso-dos-tablets-nas-escolas-da-rede-estadual.html

Governo do Estado abre inscrições para curso de Introdução à Educação Digital

Estão abertas até esta sexta-feira (5) as inscrições para os cursos do Proinfo I (Introdução à Educação Digital); Proinfo Integrado II (Ensinando e aprendendo com as TICs) e Proinfo Integrado III (Elaboração de Projetos). Os cursos são destinados aos professores, gestores e especialistas de escolas da rede estadual de ensino pertencentes ao quadro efetivo, comissionado ou prestadores de serviço, distribuídos nas 14 Gerências Regionais de Educação (GRE) do Estado.
Além de ser aprovado, o cursista que obtiver frequência mínima de 75% e participar das atividades propostas numa das modalidades do curso receberá um netbook, que deverá ser utilizado na prática pedagógica do educador.
O edital foi publicado no Diário Oficial do Estado (DOE) do dia 28 de março deste ano, que circulou nessa segunda-feira (1º). As inscrições poderão ser realizadas pelo portal do Governo do Estado, na página da Secretaria de Estado da Educação (SEE), no endereço eletrônico www.paraiba.pb.gov.br/educacao, até o dia 5 de abril. O resultado da seleção dos inscritos será divulgado no dia 10 de abril também no portal do Governo do Estado.
A carga horária do curso “Introdução à Educação Digital” será de 40 horas, sendo 12 encontros presenciais de três horas e um encontro de quatro horas. Já o curso “Ensinando e aprendendo com as TICs” terá um encontro presencial por mês de quatro horas, totalizando 24 encontros presenciais e 36 horas à distância, com uma carga horária de 60 horas. O curso “Elaboração de Projetos” terá um encontro mensal de quatro horas e 24 horas à distância, que serão cumpridas ao longo de quatro meses. No ato da inscrição, o participante optará pela escola de sua preferência além da modalidade de curso.
Os participantes do curso serão capacitados para utilizar as ferramentas de tecnologia da informação e comunicação nas suas atividades didático-pedagógicas. Os cursos do Proinfo Integrado serão desenvolvidos dentro do Ambiente Virtual de Aprendizagem E-Proinfo e os momentos presenciais acontecerão nos laboratórios das escolas polos.


Fonte: http://www.paraiba.pb.gov.br/66694/governo-do-estado-abre-inscricoes-para-curso-de-introducao-a-educacao-digital.html

TRABALHO MÃOS DA LIBERDADE - DISCIPLINA DE HISTORIA

 TRABALHO MÃOS DA LIBERDADE

    Sempre que estamos em sala de aula trabalhando os conteúdos de História, temos algumas preocupações fundamentais para que o estudo da disciplina torne-se algo dinâmico, atrativo, prazeroso e que acima de tudo leve o aluno a desenvolver o senso crítico. Sem sombra de dúvida, é importante sempre estabelecermos um paralelo entre a realidade do aluno e aspectos do passado abordado para observarmos semelhanças e diferenças, bem como, continuidades e descontinuidades entre os dois contextos. Portanto, o trabalho Mãos da Liberdade tem como objetivo discutir em forma de seminários as revoltas que ocorreram durante o período da República Velha (1889-1930) no Brasil, as quais tinham em comum os desmandos dos poderosos da época e o sentimento de insatisfação diante da precária condição de vida que o homem oprimido passava, seja ele morando no campo ou na cidade.

    Foi através de suas próprias mãos e até mesmo utilizando os seus instrumentos de trabalho como inchada, foice, entre outros que este homem foi em busca da liberdade e de condições mínimas de sobrevivência. Daí a necessidade, enquanto educador, de sensibilizar os docentes para os problemas da sociedade atual incentivando e estimulando em cada um deles o mesmo sentimento de luta pelos seus direitos que demonstraram ter o povo pobre e abandonado à própria sorte de um passado ainda vivo em nossas memórias. Porém, essa luta não deve ser incentivada de forma violenta, mas através do diálogo e do bom senso entre todas as partes envolvidas.

    Neste sentido, foi sugerido as equipes que apresentassem além da parte escrita um poema e fizessem a caracterização dos seguintes temas: Guerra de Canudos; Revolta da Chibata; Revolta da Vacina, Tenentismo e o Cangaço como estilo de vida típico de alguns nordestinos. Veja alguns trabalhos que foram apresentados:

TURMA 3 ANO B REPRESENTANDO O CANGAÇO

À direita: Lampião

À esquerda: Maria Bonita

No centro: a polícia que era chamada de macaco na época

E as meninas representando as mulheres pobres do sertão

TURMA 3 ANO A REPRESENTANDO O CANGAÇO

À direita: Antônio Conselheiro, líder do movimento

À esquerda: o presidente Prudente de Morais que pôs fim a guerra

 

TURMA 3 ANO C REPRESENTANDO A REVOLTA DA CHIBATA

À direita: aluno com chibata usada para castigar os marinheiros

À esquerda: aluna representando os marinheiros revoltados

 CREDITOS: 

TRABALHO DESENVOLVIDO PELO PROFESSOR DIOMEDES, DISCIPLINA DE HISTORIA.